En 1995 un pequeño grupo de maestros y profesionistas preocupados por la calidad de la educación pública en México, formó el Centro Educativo Narciso Bassols (CENB, A.C.)
Asociación civil sin fines de lucro, con la finalidad de impulsar procesos de profesionalización docente que respondan a la sociedad actual para contribuir a mejorar la formación de la niñez y la juventud mexicana.
El proyecto se basó en trabajar desde una perspectiva centrada en el desarrollo profesional docente, la relación entre teoría y práctica en un ambiente de trabajo colectivo, evitando repetir los vicios de la formación inmediata y desarticulada de la realidad escolar que se viene impulsando en todo el país.
El CENB focaliza sus esfuerzos en procesos de desarrollo de valores y actitudes hacia el aprendizaje, como el que los niños y jóvenes asuman su responsabilidad individual en el proceso de aprendizaje, se formen en el trabajo colectivo y conserven el interés de aprender, así como por el desarrollo de habilidades para la vida.
Un propósito fundamental fue poner atención en la recuperación de la experiencia y capital cultural de los docentes, encausándola a la resolución de las problemáticas didácticas y de procesos de aprendizaje que enfrentan hoy en día los docentes en sus aulas.
De 1995 a 1999 de lunes a viernes se impartía: “La hora del Cuento” y el apoyo a las tareas de los niños, contando siempre con el apoyo de los papás durante la jornada que era de 3 a 7 pm. El propósito era apoyar la labor de la escuela pública con actividades para los niños que difícilmente se podían cubrir durante la corta jornada escolar y el vasto programa de la SEP.
En el 2001, tomando en cuenta uno de los objetivos del el Centro, nos propusimos apoyar a los alumnos y maestros en la promoción a la lectura a través de talleres de animación a la lectura que se brindaban en las instalaciones del Centro cada semana.
A los talleres acuden niños de 5 a 12 años que asistían por la tarde a la escuela y niños de 2 a 4 años que aún no ingresaban a la educación preescolar. En estos talleres se atendían a niños del municipio de Tequisquiapan.
Con esta experiencia y los resultados obtenidos nos hicieron pensar en apoyar a más niños con estos talleres. Por ello surge el Proyecto Canasta de Libros con el propósito de llevar los talleres y libros a los niños a través de visitas a escuelas primarias públicas, comenzando con la Escuela Primaria Vespertina Adolfo López Mateos.
En el 2012 conocimos a María Laura Galaburri (Argentina) y, dados los intereses comunes, proyectáramos un trabajo conjunto. Con un intercambio epistolar alumnos y maestros de México-Argentina.
Entre los meses de marzo y julio de 2013, se realiza el taller Literatura y Comunidad de Lectores con maestros de Argentina y del estado de Querétaro, México a través del Centro Bassols.
En enero del 2015 tuvimos un Encuentro Intercultural y Pedagógico de Maestros Mex-Arg, organizado por el Centro Bassols, en Tequisquiapan. En este encuentro los maestros argentinos visitaron las escuelas de los maestros que participaban en el proyecto donde participaron en situaciones de lectura compartida de libros de autores argentinos.
Se visitaron escuelas de la sierra queretana situadas a 4000m sobre el nivel del mar, escuelas de poblaciones indígenas, rurales y urbanas. En todas ellas los docentes participaron organizando situaciones de lectura de autores argentinos y compartiendo las actividades cotidianas de las instituciones escolares; de esta forma los visitantes extranjeros pudieron conocer parte de su cultura que ofrece nuestro estado.
Para el Centro Bassols el trabajo con padres de familia siempre ha sido una de sus prioridades por tal motivo diseñamos proyectos de trabajo con ellos como el de FORMANDO COMUNIDAD Aprender Juntos a vivir y convivir, escuela Itinerante para padres de Familia.
En Octubre de 2015 el Centro Bassols participo en una convocatoria de la hoy Secretaria de Cultura con el proyecto NDÖNÍ: botón de flor en otomí, Espacio de Creación y Cultura para niños y jóvenes de Tequisquiapan. El proyecto fue aprobado en el presupuesto de egreso de la Federación para el ejercicio fiscal 2016, publicado en el DOF el 27 de noviembre de 2015.
Ndöní, tiene la finalidad de apoyar a niños, jóvenes y padres de familia, en zonas urbanas y rurales del municipio de Tequisquiapan para potenciar la creatividad y manifestar la sensibilidad a través de la apreciación artística y literaria, con espacios y programas que integren directamente a la población con necesidades especiales.
Que coadyuve a aminorar la desigualdad social, brinde oportunidades para el desarrollo artístico y cultural, evite la perdida de talentos y apoye a la educación inclusiva e intercultural.
Está dirigido a beneficiar a los niños y jóvenes de la cabecera Municipal de Tequisquiapan y a sus comunidades rurales.
Brindar el acceso a actividades culturales de cine, arte, literatura a niños y jóvenes, así como talleres para padres de familia en la cabecera del Municipio de Tequisquiapan y facilitarlo en las comunidades rurales.
Acercar las expresiones artísticas, culturales y literarias a las instituciones educativas.
En literatura nos hemos propuesto desarrollar acciones que propicien el acercamiento de la población a la lectura y promover la formación de lectores y escritores así como el acercamiento de los libros a la población.
Consideramos que los contenidos de los talleres contribuirán a una formación integral de los niños, jóvenes y padres de familia a través de un desarrollo cultural.
El proyecto arquitectónico de NDÖNÍ FIJO se desarrolla en un predio de 200 m2 con las siguientes características y especificaciones.
Al desarrollarse el proyecto en un terreno reducido y con colindancias físicas definidas, se determina la creación de espacios con una vocación hacia el interior y privilegiando vistas en formaciones de terrazas y patios.
El concepto arquitectónico se forma a partir de dos grandes volúmenes, uno de ellos girado y separado de la superficie de desplante. Este último cubo que contiene en su interior áreas de exposición y exploración del acervo, un pequeño foro para actividades culturales, todo esto dividido en varios niveles para aprovechar cada espacio y relacionarlos entre sí con mezzanines, balcones y puentes elevados para diversificar el programa de actividades.
El prisma que contiene el salón y taller de arte de un solo nivel a doble altura, se extiende a lo largo del predio para delimitar con los terrenos vecinos un patio donde se extiende la actividad creativa de los usuarios. Al conformar una biblioteca multinivel se incrementa el área de circulaciones verticales en rampas, escaleras, incluyendo para una segunda etapa un ascensor para discapacitados que garantice el acceso a todos los niveles.
Hacia el exterior el cubo principal se percibe con una gran celosía que evoca los bordados otomíes, característicos de la región y que al mismo tiempo sirve como recubrimiento de la estructura principal.
En general, la arquitectura del proyecto busca:
Promover una sensibilidad artística espacial en los usuarios mediante un diseño de vanguardia.
Lograr un máximo aprovechamiento de los espacios.
Considerar un programa extendido de uso mediante el diseño de espacios multidisciplinarios:
El taller de arte está habilitado para funcionar como galería de exposición, sala de proyección, taller de teatro o danza.
El foro de la biblioteca permite presentaciones de teatro, narración y conciertos.
Consiste en un vehículo equipado que recorrerá las comunidades rurales con las que se va a trabajar.
Objetivos especificos
Adquirir y acondicionar una unidad móvil para que opere en 5 comunidades rurales del municipio los siguientes programas:
a. Jornadas culturales: Jornadas programadas en 5 comunidades que consideran: Exploración libre del acervo contenido en la unidad móvil; La participación a 3 eventos artísticos, gratuitos dirigidos a toda la comunidad.
b. Jornadas escolares: consideran a 10 escuelas en 5 comunidades rurales; Cada escuela recibirá 6 visitas (3 visitas con talleres y 3 de seguimiento).
La operación de los talleres se llevará a cabo en las instalaciones de la escuela y simultáneamente otro grupo de alumnos hará uso de NDÓNÍ móvil recibiendo asesoría y acompañamiento durante la exploración del acervo.
c. Talleres para padres de familia: 15 talleres para padres de familia en 5 comunidades; La duración de cada taller será de 2 horas y con capacidad máxima de atención para 30 padres de familia; La operación de los talleres se llevará a cabo en las instalaciones de la escuela.
Cecilia Madero Muñoz Fundadora y Directora General del Centro Educativo Narciso Bassols, A.C.
Ma. Guadalupe Salinas Padilla Coordinadora Programas de Lectura y Escritura.
Paola Ruiz Acosta Responsable del Proyecto.
Rocío Martínez Madero
Karina Montaño Díaz
Roberto Magos Cornelio
Santiago Castañeda Gómez
Armando González Medina Coordinador General.
Mariana Rodríguez Ángeles Coordinadora de obra.
Saúl Montaño CamachoDirector Responsable de Obra.
Al equipo del CENB se incorporan psicólogos educativos y artistas plásticos del Estado, para conformar un equipo especializado y multidisciplinario que sea responsable del diseño de contenidos y talleres a través de la conceptualización de una propuesta cultural profunda que enriquezca a la sociedad.
Sandra Serrano Sol la Lande, David Eduardo Martinez Escamilla Diseño de Programas de Arte y Eventos Culturales.
Beatriz Soto Martínez, Gabriela Calderón Guerrero, Ana Forzan De Lachica Diseño de programas y contenidos Lectura y Escritura.
Maria de los Angeles Hernádez Muñoz Diseño de programas y talleres con padres de familia.
NDÖNÍ cuenta con una atractiva oferta cultural, abierta a todos sin excepción y necesita la aportación de la sociedad a la que sirve para poder operar, mejorar y ampliar su radio de acción.
Por eso, queremos invitar a las personas, las empresas, las corporaciones y la comunidad artística a contribuir en su desarrollo. Acercar el arte y la cultura a los niños y jóvenes del Municipio, es posible con la participación activa y responsable de toda la sociedad.
Formar parte de AMIGOS NDÖNÍ es muy fácil. Toda aportación es valiosa para nosotros y susceptible de un recibo deducible de impuestos. Hay que sumar esfuerzos y juntos, ver florecer a NDÖNÍ.
